Dans le même temps que le gouvernement précédent instaurait la semaine de 4 jours et démantelait les réseaux d’aide, il faisait croire aux parents qu’un nouveau dispositif d’aide individualisé allait résoudre le problème de la difficulté scolaire. De nombreux collègues soutenus par Sud Education ont alors refusé de mettre en place cette parodie de « soutien scolaire ».
Cette orientation a survécu au retour à la semaine de 4,5 jours, ce qui alourdit encore la semaine des enfants les plus fragiles. Sur le terrain, les APC ne sont bien souvent que des bidouillages ponctuels, occupationnels et non la traduction d’un projet d’équipe construit. Et ce sont souvent les mêmes élèves qui sont contraints à effectuer ces heures supplémentaires pendant toute leur scolarité primaire.

N’est-ce pas une preuve de l’inefficacité de ce dispositif ?

Pour prendre en charge la difficulté scolaire, ce que nous voulons, c’est :
• Remettre en cause la pédagogie dominante pour privilégier les pédagogies coopératives et actives,
• Améliorer les conditions de travail à l’école (effectifs, personnels spécialisés, travail en équipe...) !